费县小学英语集体备课教案

　　五年级下册第一单元 课题 This Is My Day A Read and write

　　教学目标 1、能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .

　　2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。

　　教学重难点 重点与难点是掌握四会句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .

　　教具

　　准备 录音机和录音带 单词卡片

　　对本主备稿的评价

　　教 学 过 程 二次备课

　　一、 preparation

　　1、教师播放A部分Let's talk的录音，生听后，指生上台表演对话。(可适当设计操练方法，如师生之间，生生之间，男女之间。)

　　2、Do and say. 学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，可以评选最佳组合。

　　二、 Pre—reading

　　1、Look and write

　　教师出示A部分Let’s learn部分单词卡片，学生看图边说I......at.....并书写该词汇。写完后同桌交换相互检查。

　　2、Free talk

　　根据实际情况回答。师走到一生面前问：When do you go to school ? 生做出回答，然后教师再走到另一生面前，“Can I ask you some question ?”,训练When do you .....? 引出句子“Thank you for telling me ."帮助学生J理解，并能做出回答：”You're welcome"将句子适当加以训练。

　　3、游戏：What's the truth?

　　教师出示句子：(1)I get up at 6:00 in the morning. (2)I go to work at 7:30. .(3).I go to bed at 7:00 in the morning三个句子，其中有两句符合真实情况，有一句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。教师说：You're right. I don't go to bed so late. I go to bed before 10:00. But some people really go to bed at 7:00 in the morning. Do you know why? Who are they? Let's go and see.(给予必要的素质教育，养成早睡早起的好习惯不但利于学习，更利于身体健康。一定要合理的安排自己的作息时间。)

　　三、In---reading

　　1、师生看教材中该部分挂图，让学生先看四张小图，分别说出它们所表示的动词短语：go to work; eat dinner;go to bed ;play sports. Now let's read the dialogue quickly and circle. 生快速读短文，圈画出不理解的地方。

　　说出不理解的地方，生生互助，教师强调对话中的词汇和语言，如Policeman, Can I ask you some questions? Thank you for telling me about your day.

　　2、师给学生适当评价，然后说：When does the policeman go to work / eat dinner / go to bed / play sports? Now let's read the dialogue carefully and answer the questions 学生自己阅读对话。然后教师根据学生的理解程度，

　　(1) what does he do ?

　　(2) when does he go to work ?

　　(3) when does he get up/eat dinner/eat breakfast ?

　　(4) when does he go home ?

　　指生回答，随着学生的回答教师板书

　　I eat dinner at 7:00 in the evening

　　.I usually get up at 12:00 noon .

　　3、Read and write 完成Finish his timetable.先让学生自己独立完成，然后在小组内检查。

　　4、教师播放Read and write部分的录音，学生跟读，培养学生真确的语感。

　　5、Read aloud . 大声阅读短文。

　　四、Post---reading

　　1、group work

　　小组内分角色朗读并指生表演。小组内练习时，要冲分发挥小组长的作用，对新内容掌握不好的要重点帮助。共同提高。

　　2、Make a survey

　　3、Pronunciation

　　师生看教材中该部分的挂图，带领学生读四个母组合下面的例词。读的时候有意强调几个字母组合的读音，引导学生总结其发音规则。然后教师放该部分的录音，让学生跟读例词。再放三句绕口令的录音，学生认真听，不跟读。教师结合配图简要讲解三句绕口令，然后学生试着跟录音学说绕口令。

　　附含有本课字母组合的常见单词： 新 课标 第 一网

　　ai: mail sail tail wail again

　　ay: day away always stay pay

　　gr: grandma　grey greet ground group

　　gl: glow 　gloom globe 　gloss

　　4、Write about your day .

　　I am . I usually at . I eat breakfast t . I at . I play sports at .At I have English class . After school , I at I eat dinner at . T hen I go to bed at 9:30. This is my day .

　　学生独立完成后，指生介绍(在时间允许的情况下)

　　五、production

　　1、完成Write about your day or your family {C task time}.

　　2、学生调查某位任课教师、亲戚或邻居的作息时间，做一份特别报道：...'s Day。

　　板书设计

　　Unit 1 This is my day

　　When do you eat dinner?

　　I eat dinner at 7:00 in the evening.

　　When do you get up?

　　I usually get up at 12:00 at noon.

　　教学札记：