五下 Unit One This Is My Day

　　单元教材分析：

　　本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。表示时间段的单词在学习问候语Good morning/evening/afternoon/night等时学生已经比较熟悉，本单元新增添了介词in和at。 问答时间的句型What time is it? It’s…也已经学过，可在本单元进行进一步巩固。本单元实际上是五年级上册第二单元课程安排与周末活动的延续，weekend的概念在五年级上册第二单元中已经出现;动作短语学习过play ping-pong/football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework/housework等，频度副词often也已经学习过。本单元的教学难点在于频度副词usually, sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句型：When do you get up/…?以及询问他人周末活动安排的句型：What do you do on the weekend?

　　教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，如：先引导学生复习时间与星期的英语表达，再复习学习过的动作短语，激活学生的词汇库;设计活动时要有铺垫，层层递进。

　　单元教学目标：

　　1. 能力目标：

　　1)能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.

　　2)能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.

　　3)能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon.等。

　　4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。

　　2. 知识目标：

　　1)能够掌握A、B两部分Let’s learn和Read and write中的四会单词。

　　2)能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。

　　3)能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。

　　4)能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词。

　　5)了解Story time，Good to know等部分的内容。

　　3. 情感.策略.文化意识等目标：

　　1)情感态度;引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人。

　　2)学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。

　　3)文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时间安排上的差异。