课题 二、公顷和平方米 公顷的认识 科 目 数学

　　备课人 授课时间

　　教学目标 1使大家知道常用的土地面积单 位——公顷，学会测量土地面 积，知道1公顷有多大。

　　2.使大家掌握土地面积单位间的 进率和单位换算。 ?

　　3.培养大家勤于动手动脑的良 好习惯、引导大家热爱生活，关注身边 的每个事物。

　　教学重点 掌握平方米、公顷之间的简单换算

　　教学难点 掌握平方米、公顷之间的简单换算

　　教具 学具 图片

　　教学方法 讲授法 练习法

　　课 时 一课时

　　预 习 1平方米1平方分米1平方厘米有多大?如何描述

　　第一课时

　　教学过程 教师活动 学生活动 二次备课

　　一、 创设情境，引入公顷

　　1.、师：同学们，我们已经学过哪些常用的面积单位?

　　2、.谁能说一说1 c㎡ 1d㎡ 和 1㎡分别有多大?

　　3、请你看一看，想一想。出示课件：填写什么单位合适?

　　一张邮票的面积约8( );

　　课桌面的面积约24( );

　　教室地面的面积约72( )。

　　4、提问：在我们班同学中，有人去过北京的鸟巢吗?你看到的第一感觉是什么?大不大?那你知道鸟巢的占地面积是多少吗?

　　学生讨论应该填写什么面积单位

　　师：看来原来学过的面积单位显然不合适，需要一个比平方米还要大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识一个测量土地面积时常用的面积单位-公顷。板书

　　二、探索交流、引入新课

　　1唤起回忆，激活经验

　　师：同学们回忆我们是怎么描述1平方米、1平方分米、1平方厘米这三个面积单位的嘛?

　　学生回忆。

　　教师向学生说明：边长是100米的正方形的面积就是1公顷。

　　2、利用经验，沟通联系。

　　提出问题：你能想象1公顷到底有多大吗?

　　教师引导学生得出结论：1公顷=10000平方米

　　再问：你现在能想象出1公顷有多大吗?

　　学生自由说，可以同身边具体生活相联系

　　3、提供实例、充分感知

　　师：其实1公顷大小的地方，我们还是经常看见的，比如我们学校的运动场占地面积就约是1公顷。

　　我们校园整体占地约4公顷。

　　三、练习巩固

　　1.学生填写课前问题国家体育场鸟巢占地面积大约是20()。

　　学生讨论20公顷=()平方米

　　2、基本练习

　　练习六的2、3题

　　3、解决实际问题

　　学生讨论练习六的第四题

　　四、课堂小结

　　今天你学到了什么? 学生回忆说一说。(平方厘米c㎡ 平方分米d㎡ 平方米㎡)

　　学生汇报

　　学生回答问题

　　学生讨论

　　作业设计

　　板书设计

　　认识公顷

　　边长100米的正方形土地，面积是1公顷。

　　1公顷=10000平方米

　　课题 平方千米的认识 科 目 数学

　　备课人 授课时间

　　教学目标 1、帮助学生认识平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小，知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算。

　　2、让学生体会数学与生活的联系，能解决相应的实际问题，培养主动探索的习惯。

　　教学重点 掌握平方米、公顷、平方千米之间的进率，能进行简单的面积单位之间的换算。

　　教学难点 体会1平方千米的实际大小

　　教具 学具 小黑板

　　教学方法 讲授法 练习法

　　课 时 一课时

　　预 习

　　第一课时

　　教学过程 教师活动 学生活动 二次备课

　　一、创设情境，导入新课

　　1、回忆一下我们学过哪些面积单位?(按从小到大的顺序说)

　　2、猜想一下国家的领土面积有多大吗?

　　：大约是960万( )。

　　3、导入揭题：我们国家的面积和我们学校的面积相比怎么样?(大很多)它们用的是什么面积单位?(平方千米)。这节课，让我们一起走进比公顷还大的面积单位——平方千米的世界。(板书课题：认识平方千米)

　　二、自主探究，认识平方千米

　　1、认识平方千米的含义

　　师：我们在测量和计算大面积的土地时，通常用平方千米作单位。

　　板书：平方千米可以用符号“km2”表示。

　　2、那1平方千米到底有多大呢?

　　上节课，我们认识的公顷是边长100米的正方形土地的面积。

　　那请大家猜想一下，1平方千米可能是边长多少米的正方形土地的面积。

　　揭示：边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。

　　1000米有多长?让学生联系自己的生活实际说一说。

　　1平方千米是边长1000米的正方形的面积，大家想像一下，是不是非常大啊。

　　3、那1平方千米等于多少平方米呢?又等于多少公顷呢?

　　你能自己推算一下吗?

　　4、交流反馈。

　　指名说一说是怎么推算的。

　　1平方千米就是边长1000米的正方形面积，所以

　　1平方千米=1000×1000=1000000平方米。

　　10000平方米=1公顷，所以1平方千米=100公顷。

　　5、实例感知

　　1、天安门广场：天安门广场是世界上最大的城市广场。面积大约40公顷，两个半天安门广场的面积大约是1平方千米。(再次感受1平方千米人大小)

　　2、一个足球场的面积约7000平方米，140个足球场的面积约是1平方千米。

　　三、练习

　　1、做一做

　　学生独立计算，并交流

　　2、练习六的6、7、8

　　6题学生读一读，并填一填

　　7题学生研究

　　8题独立完成后，交流，快速回答。

　　四、拓展延伸

　　把学过的面积单位按照从小到大的顺序说一说，一个这样的面积单位表示的面积有多大?并说出相邻两个单位之间的进率各是多少?小组同学互相交流。(小组内交流)

　　五、总结

　　今天我们学习了什么?通过今天的学习你有什么收获?还有什么问题? 学生回答

　　学生猜想

　　作业设计

　　板书设计

　　认识平方千米

　　1平方千米=1000×1000=1000000平方米。

　　10000平方米=1公顷，所以1平方千米=100公顷。

　　教学反思

　　课题 公顷和平方千米习题课 科 目 数学

　　备课人 授课时间

　　教学目标 1.巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位。提高综合运用知识解决问题的能力

　　2、培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。能准确地进行常用面积单位之间的改写。

　　3、引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。

　　教学重点 体会1公顷和1平方千米大小

　　教学难点 能准确地进行常用面积单位之间的改写。

　　教具 学具 小黑板

　　教学方法 练习法

　　课 时 一课时

　　预 习

　　第一课时

　　教学过程 教师活动 学生活动 二次备课

　　一 、复习导入。

　　让学生从小到大说出已学过的长度单位和面积单位。(老师板书)说出他们之间的进率，

　　长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米。

　　面积单位：公顷、平方千米、平方米、平方分米、平方厘米。

　　二、巩固练习。

　　(一、)填上适当的单位名称。

　　(1)小华身高约140( )。

　　(2)一间教室的占地面积约是50( )。

　　(3)学校体育馆面积占地约6( )。

　　(4)我国领土面积大约是960万( )。

　　(二)

　　1.相邻两个常用的长度单位之间的进率是( )，相邻两个常用的面积单位之间的进率是( )。

　　2.边长为( )米的正方形的面积是1公顷。

　　3.测量比较大的土地面积时通常用( )、( )做单位。

　　4.我国的国土面积是960万( )。

　　5. 1平方千米=( )公顷

　　1公顷=( )平方米

　　16公顷=( )平方米

　　1000公顷=( )平方千米

　　80平方千米=( )公顷

　　4公顷=40000( )

　　三、解决问题。

　　1.一块长方形果园的长是500米，宽是400米，这个果园的面积是多少平方米?合多少公顷?

　　2.红光小学的操场长100米，宽65米，小明绕操场跑了两圈，他一共跑了多少米?操场的面积是多少平方米?